Aan het einde van het schooljaar is het leuk om even achterom te kijken. De leerlingen herhalen op een speelse manier de onderwerpen/lessen die tijdens het schooljaar aan de orde zijn geweest.
Een bordspel met religieuze en kalenderfeesten als thema. De leerlingen maken op een speelse manier kennis met feesten, die door mensen met verschillende levensbeschouwelijke en culturele achtergronden in Nederland worden gevierd.
We laten de donkere periode achter ons, maar niet zonder achterom te kijken. Ook verheugen we ons op de nieuwe lichte periode die gaat komen en dat kun je inluiden met het feest Dong Zhi (Winterzonnewende).
Een les bij het prentenboek 'Het verhaal van Donker'. Donker ligt in bed en is bang voor nacht. Toch durft Donker het lampje te volgen en ontdekt dat er mooie dingen in het donker te zien zijn. De leerlingen maken kennis met de symbolische betekenis van licht in het donker.
Elk jaar is het op 23 april groot feest in Turkije. Het is dan Çocuk Bayrami: Kinderdag! Een dag vol plezier. Wat zouden de leerlingen doen als er een Kinderdag in Nederland was?
Naast het dagelijkse fysieke licht is er ook een spiritueel licht dat ons denken te boven gaat en richting geeft. Hoe komen de leerlingen op het spoor van dat licht?
In deze lessenserie onderzoeken de leerlingen wat ‘licht’ voor henzelf betekent en op welke manier ze een lichtdrager kunnen zijn. Daar passen lichtfeesten bij die in bijna iedere wereldreligie worden gevierd. Binnen het christendom is dat: Kerstmis.
Een les bij het lichtfeest van hindoes: Divali.
Over het licht in jou en het licht om je heen verspreiden.
Een les bij Divali, het lichtfeest van hindoes. Over licht en liefde verspreiden, door lief te zijn voor de goden én voor elkaar.
De leerlingen ontdekken dat er verschillende kalenders bestaan en dat andere godsdiensten een andere jaartelling hebben. De leerlingen worden zich bewust dat iedere godsdienst zijn eigen feestdagen kent. Ze zien overeenkomsten en verschillende tussen de feesten van de verschillende culturen.