Een les over de schriftelijke en mondelinge Tora, het Sjema-gebed en enkele joodse rituelen.
Religieuze joden eten voedsel dat kosjer is. Maar wat is kosjer? En wat maakt voedsel kosjer?
Waarom zijn mensen zo blij als ze het joodse feest Simchat Tora vieren en hoe geven kunstenaars die blijdschap weer?
Aan de hand van een afbeelding van 'De sabbat der eenvoudigen' van W.N. Werkman ontdekken en leren de leerlingen de betekenis van de sabbatsviering voor de joden.
Een les over het feestelijke en speelse karakter van het joodse Poerimfeest.
Goede vragen stellen, hoe doe je dat? Bestaan er eigenlijk wel domme vragen?
Leren en en leven horen bij elkaar. Daarom is voor de joden het 'lernen' van levensbelang. De leerlingen gaan op zoek naar praktische voorbeelden van leren en lernen in hun eigen leven.
Hoe begin je opnieuw als je wordt verstoten van je meest heilige/veilige plek? Dat overkwam miljoenen joodse mensen in de diaspora. Een wereldwijde verstrooiing van een volk.
De leerlingen maken kennis met de synagoge en leren iets over de joodse voorwerpen die ze daar zien.
Verhaal over Jan die bij zijn klasgenootje Samu kennismaakt met het seideren en de Seideravond.
Er was eens een Rabbi die mensen hielp door het vertellen van verhalen. Wat was het geheim van deze Rabbi?
We nemen een moment de tijd om stil te staan bij momenten in de tijd. Als jouw leven een klok is, hoe laat is het dan nu? Een les over overgangsrituelen en over Bar/Bat Mitswa.
Tijdens Soekot herdenken de joden de tocht van het volk Israël door de woestijn. Daarom gaan ze tijdelijk in een loofhut wonen. Het dakv an de hut is gemaakt van gebladerte, waar je de sterrenhemel doorheen moet kunnen zien. Een andere traditie bij dit feest is het zwaaien met de loelav en de etrog.
Een les over de tweede letter van het Hebreeuwse alfabet, de Beth. Als je goed kijkt, lijkt deze letter een beetje op een huis. Een huis waarbij de deur altijd open staat voor iedereen. Kun je je alleen in je eigen huis thuis voelen? En... zorgen wij er eigenlijk voor dat iedereen zich thuis voelt op deze wereld.
Tijdens de Babylonische ballingschap vormde zich het jodendom zoals wij dat nu nog kennen. Je vanuit heimwee ‘thuis’ gaan voelen in een vreemd land kreeg woorden in Psalm 137. Aan de hand van een verhaal over een treurwilg en de woorden uit een lied bij deze Psalm ontdekken de leerlingen hoe belangrijk deze tijd is geweest voor het volk Israël.
Deze les is nog in ontwikkeling.
Woorden zijn krachtig, ze kunnen je het gevoel van bescherming geven. Welke woorden wil jij horen als jij je onveilig voelt? Een les over een mezoeza aan de deurpost bij de joden.
Een kennismaking met het heilige boek van de joden, de Tora, en met het Hebreeuws, de taal waarin de Tora geschreven is.
Met Jom Kippoer is het feest! Grote Verzoendag is de dag dat joden God om vergeving vragen. Maar wat is vergeven? En hoe doe je dat?
Kan de hemel ook op aarde zijn? Hoe ziet die hemel er dan uit? En hoe staan grote wereldreligies hier eigenlijk in? Via een activerende circuitles onderzoeken de leerlingen de betekenis van de hemel binnen het jodendom, het humanisme en het boeddhisme.
Alles wat je hebt geef je elke vijftig jaar terug aan de oorspronkelijke eigenaar, tenminste dat was het idee van het jubeljaar. Het jubeljaar is er alleen nooit gekomen, snappen de leerlingen waarom?
De leerlingen maken kennis met de sjofar en het gebruik daarvan.
De leerlingen leren de bijzondere betekenis en behandeling van de Torarollen kennen voor het jodendom en daarmee ook voor de andere religies van het boek (christendom en islam).
Leerlingen beseffen dat mensen zich kunnen uiten door (anoniem) teksten of symbolen op muren te zetten en bedenken wat ze zelf op een muur zouden schrijven/tekenen.
Ze ontdekken dat de Klaagmuur een plaats is waar gelovigen zich dicht bij hun God voelen en daarom vrij met God kunnen praten.
De leerlingen ontdekken dat er in het christendom en de islam op verschillende manieren gebeden wordt, maar dat er ook overeenkomsten in het bidden zijn.
De leerlingen kunnen de gebedshuizen van christendom, jodendom en islam onderscheiden. Door kennis te maken met het gebouw komen de leerlingen meer te weten over de verschillende godsdiensten.