In deze les horen de leerlingen dat ook in een uitzichtloze situatie verandering mogelijk is. De redding van Mozes is het begin van de grote redding, van de bevrijding van het volk uit de slavernij.
Op 5 mei vieren we de vrijheid! Een dag vol symboliek en rituelen. Maar waarom en hoe vieren we deze dag eigenlijk? De leerlingen ontdekken wat het is als je niet vrij bent, want die vrijheid is niet vanzelfsprekend. En ze bekijken een bijzonder kledingstuk, een bevrijdingsrok, gemaakt door mevrouw Brand.
Een les bij een boeddhistisch verhaal over vrijheid. Deze les is nog in ontwikkeling.
Zingend liep ze voor het volk uit de woestijn in, het beloofde land tegemoet. Een les bij het verhaal van de uittocht, vanuit de ogen en het hart van Mirjam, de zus van Mozes. Dans en zing je mee, de vrijheid tegemoet?
De leerlingen ontdekken in deze les dat het joodse Pesachfeest een feest is dat de bevrijding van het volk Israël opnieuw wil beleven.
Wat heeft werkelijk waarde? Goud en rijkdom? Of zijn er nog andere schatten te vinden? De leerlingen gaan op avontuur, net als de rijke kamerheer uit het Bijbelverhaal. De leerlingen spelen dit avontuur na en praten met elkaar over wat echte schatten zijn en waar zij ‘vrij en gelukkig’ van worden.
Hoe doe je dat, trouw blijven aan jezelf en aan je overtuiging? Jozef laat zien dat het kan, ook al ben je slaaf en heb je geen rechten. Dat maakt hem ‘mooi anders’ en dat blijft niet onopgemerkt.
Kinderen leren dat ge- en herdenken van belang is en vrijheid niet vanzelfsprekend.
Op 4 & 5 mei realiseren we ons dat zowel oorlog als vrede en vrijheid mensenwerk zijn. ABL (Advies en Begeleidingsdienst voor Levensbeschouwing en identiteit in Limburg) heeft enkele lessen ontwikkeld waarbij wordt stilgestaan en gewerkt rondom 4 & 5 mei.
De leerlingen begrijpen dat vrijheid een voorwaarde is om in vrede te leven, maar dat de vrijheid van ieder persoon beperkt wordt op het moment dat de vrijheid van een ander in het geding komt.